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    如何深化课堂教学改革——记四川省巴中中学化学教研组2021秋季学期大教研活动
    信息来源:研训处  ‖  发稿作者:   ‖  审核人员:陈跃  ‖  审批人员:马松涛  ‖  发布时间:2021年10月15日  ‖  查看123次  ‖  

    进一(yi)步(bu)加强化学(xue)(xue)组教(jiao)师的交(jiao)流与合作,提高(gao)化学(xue)(xue)教(jiao)师教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)水平(ping),做好初(chu)高(gao)中教(jiao)学(xue)(xue)无缝衔接,适应(ying)高(gao)考评价体(ti)系下的化学(xue)(xue)命题,10月13日我(wo)校(xiao)在龙湖校(xiao)区(qu)举行以(yi)深(shen)化课(ke)堂教学改革为主题(ti)的秋季学期(qi)大(da)教研活动。

    伏雯暇老师带来的课(ke)改示(shi)范课(ke)《分散系及其分类》拉开了本次教研活动(dong)的帷幕。她以分(fen)散(san)系(xi)的概念(nian)—分(fen)类—制备—性(xing)质为主线,组(zu)(zu)织学(xue)生(sheng)以小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)为单位进(jin)行(xing)讨(tao)论、探究(jiu)(jiu)(jiu);小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)代表(biao)再以“小(xiao)(xiao)老师”的身(shen)份(fen)向(xiang)全班同学(xue)进(jin)行(xing)讲解分(fen)析。这充分(fen)体(ti)现以教师为主导,学(xue)生(sheng)为主体(ti)的教学(xue)理念,分(fen)组(zu)(zu)实验、小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)探究(jiu)(jiu)(jiu)及合作探究(jiu)(jiu)(jiu)等教学(xue)过程,充分(fen)体(ti)现了新课标及高考评价体(ti)系(xi)的相关要求。


    课后,全体初(chu)高中(zhong)化(hua)学(xue)老师(shi)齐(qi)聚(ju)一堂,在教研组长贾(jia)智勇老师(shi)的主(zhu)持下,对伏雯暇的课改示(shi)范课进(jin)行了(le)点评。巴中(zhong)市教科(ke)所马(ma)文礼老师肯定了(le)(le)伏雯暇老师的课堂(tang)呈现(xian)(xian):课堂(tang)都(dou)(dou)很真实,都(dou)(dou)不同程(cheng)度(du)体现(xian)(xian)了(le)(le)宏观与(yu)微观、变化(hua)与(yu)守恒(heng)、证据(ju)推理(li)与(yu)模型(xing)认知等化(hua)学学科核(he)心素养及化(hua)学学科思维,具有一定的典型(xing)性、代(dai)表性和示(shi)范性,符(fu)合新课标要求(qiu)。


    党委书记(ji)、校长彭中(zhong)华点评指出:伏(fu)雯(wen)暇老(lao)师(shi)的课堂思路清晰,结(jie)构(gou)合理(li),但就(jiu)授课过程(cheng)中(zhong)还存(cun)在(zai)几个突(tu)出问(wen)题(ti)。一是授课过程(cheng)中(zhong),教师(shi)是否(fou)讲得太多?二是引入是否(fou)新颖?三是实验是否(fou)能够再创新、精简?并就(jiu)相关问(wen)题(ti)提出了(le)自己的想法和建(jian)议。

    化(hua)学教研组其(qi)他(ta)老师(shi)也(ye)踊跃发言,就如(ru)何深化(hua)课(ke)堂教学改(gai)革提出了自(zi)己的意见,总体倾向于必(bi)须转变传统的“讲堂(tang)(tang)”为“学(xue)堂(tang)(tang)”,变(bian)“课堂(tang)(tang)”为“练堂(tang)(tang)”,真(zhen)正实现“引发(fa)(fa)-待(dai)发(fa)(fa)-启发(fa)(fa)-探(tan)究-体(ti)验-反思(si)”的新型课堂(tang)(tang)教(jiao)学(xue)模式,落实“立德树人”根本(ben)任务,培养学(xue)生的学(xue)科核心素(su)养、创新思(si)维(wei)能力,综合素(su)质,真(zhen)正实现学(xue)生乐学(xue)、教(jiao)师乐教(jiao)。


    初中(zhong)化(hua)学(xue)教研组长(zhang)李华莲(lian)老(lao)师就如何有效(xiao)实施(shi)化(hua)学(xue)实验教学(xue)做了交流发言(yan)。她提到有效实(shi)施化(hua)学实(shi)验教(jiao)学应(ying)充分发挥教(jiao)师的关键作(zuo)用和学生的主(zhu)体作(zuo)用,并(bing)从校本实(shi)际出(chu)发,关注生活(huo)环境。教(jiao)师应(ying)该做好(hao)以下三(san)点:一是当好(hao)实(shi)(shi)验(yan)(yan)活动(dong)的(de)(de)组织者(zhe),将实(shi)(shi)验(yan)(yan)动(dong)手动(dong)脑真正还(hai)于学(xue)生(sheng)(sheng)又确保实(shi)(shi)验(yan)(yan)的(de)(de)有效(xiao)性;二(er)是当好(hao)实(shi)(shi)验(yan)(yan)活动(dong)的(de)(de)引导者(zhe),引导学(xue)生(sheng)(sheng)设计(ji)实(shi)(shi)验(yan)(yan),引导学(xue)生(sheng)(sheng)顺利完成实(shi)(shi)验(yan)(yan),引导学(xue)生(sheng)(sheng)体验(yan)(yan)实(shi)(shi)验(yan)(yan)获(huo)取(qu)收获(huo);三是当好(hao)实(shi)(shi)验(yan)(yan)活动(dong)的(de)(de)参与(yu)者(zhe),应当充分参与(yu)学(xue)生(sheng)(sheng)实(shi)(shi)验(yan)(yan),分享学(xue)生(sheng)(sheng)实(shi)(shi)验(yan)(yan)的(de)(de)点滴,与(yu)学(xue)生(sheng)(sheng)共同构建、推动(dong)实(shi)(shi)验(yan)(yan)。

    高三备课组长杜亚老师就高考化学复习的总体思路做了交流发言。他指出:回归教材。教材是学生学习的依据,一定要让学生回归教材,记忆、巩固教材上的知识;化学复习要有“据”。《新课程标准》《中国高考评价体系》是开展一轮复习的依据,是高考命题的依据,我们要认真研究《新课程标准》《中国高考评价体系》;化学复习要有“序”。注意知识体系的“序”,把同类型的知识内容系统化,网络化,综合化,便于学生理解和记忆;注意学生学习知识难易的“序”,讲题、练题要由易到难,不要一来就把高深的综合题,高难的高考题一步到位;要掌握时间安排的“序”,首先制定详细可行的复习计划,把复习分成几个阶段,明确每一个阶段的目的,保证复习时间的合理性;注意大胆放手对于一看就懂的要大胆的放手给学生自己看,讲解后学生依旧不懂的大胆放手不讲,对于高频考点要精讲、详练,使学生达到熟练的程度,再利用历年高考题由浅到深,启发学生的综合能力;化学复习要有“度”。控制难易度,适度练习,规范用语,提高答题的准确性,一轮复习的措施抓基础知识、基本技能、加强学科内容的综合技能,要精选试题,防止题海战术和重结论,轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力,立足(zu)学生实际情(qing)况(kuang),搞分类指导(dao),分层(ceng)推进;在(zai)夯实基(ji)础(chu)的(de)同(tong)时,重视优秀学生(sheng)(sheng)拔(ba)尖(jian)训练(lian),采取(qu)抓(zhua)中(zhong)间(jian)促两头的(de)教(jiao)(jiao)学方(fang)式,努力使不同(tong)层(ceng)次(ci)的(de)学生(sheng)(sheng)都有(you)所提高(gao)(gao)。认(ren)真(zhen)研究历(li)年(nian)高(gao)(gao)考试题(ti),熟悉高(gao)(gao)考的(de)方(fang)向和试题(ti)的(de)难易,以便复习(xi)时选题(ti)出(chu)现(xian)偏(pian)难、偏(pian)怪的(de)现(xian)象,通过集体(ti)备课(ke),高(gao)(gao)质量(liang)地(di)完成一轮(lun)复习(xi),坚持激发、鼓励学生(sheng)(sheng)的(de)学习(xi)信心(xin),提高(gao)(gao)学生(sheng)(sheng)的(de)学习(xi)效率和课(ke)堂(tang)效率,坚持每周一次(ci)的(de)集体(ti)备课(ke),探(tan)讨(tao)复习(xi)内(nei)容的(de)重点(dian)、难点(dian)、常见考点(dian),对偏(pian)难怪的(de)试题(ti)进行(xing)删减,讨(tao)论解题(ti)的(de)最(zui)佳方(fang)法进行(xing)教(jiao)(jiao)学。

    最后,教研(yan)组(zu)长贾智(zhi)勇老师就后期教学教研(yan)工作进行了安排部署:各备课(ke)组(zu)要认真学习四川省巴中(zhong)中(zhong)学进一(yi)步深化课(ke)堂教学改革(ge)实施(shi)方(fang)案,从初三与(yu)高一(yi)年级(ji)全(quan)面落实,高二年级(ji)逐步跟进,高三年级(ji)根方(fang)案精神提高复习备考质量;集体备课要落实,建(jian)议(yi)多开展组内“转(zhuan)转(zhuan)课(ke)”增加实(shi)效;教研(yan)(yan)组高(gao)级教师、老(lao)教师多带领(ling)年(nian)轻老(lao)师搞(gao)好教研(yan)(yan)教改,特别是(shi)课(ke)题研(yan)(yan)究必须要(yao)有高(gao)级教师参与;多做(zuo)课(ke)后(hou)反思,多总结归纳,多积累错题及典型例题;后(hou)期(qi)争取开(kai)通(tong)教研(yan)(yan)组公众号,便(bian)于收(shou)集各年(nian)级考试题等工作。


        在本次(ci)化学(xue)大教(jiao)研(yan)活动中(zhong),所(suo)有参会教(jiao)师认真对待(dai)、积(ji)极(ji)准备,以新课(ke)(ke)程理(li)念为指导,自觉转(zhuan)变教(jiao)学(xue)观念,积(ji)极(ji)探索课(ke)(ke)堂教(jiao)学(xue)新模式,在优化课(ke)(ke)堂结构、教(jiao)学(xue)方(fang)法多样化、教(jiao)学(xue)手(shou)段现代(dai)化等(deng)方(fang)面均迈出了可喜的(de)一步。

                  
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